Educación
¿Están las familias preocupadas por la formación de los profesores en la escuela pública?
Desde las Associacions Federades de Famílies d’Alumnes de Catalunya (Affac), entidad que representa a las asociaciones de familias de más de 2.300 escuelas e institutos públicos de Catalunya, apuntan varias cuestiones tras los malos -y desiguales- resultados del último informe PISA, que revelan, entre otras cosas, que, de media, los alumnos de la pública están casi dos cursos por debajo que los de la privada-concertada.
Las familias reclaman al Departament d’Educació más políticas sociales
— Presidenta de la Affac
La primera -en la que coinciden, de hecho, con las primeras declaraciones de la consellera Simó- es que Catalunya tiene un nivel de pobreza infantil muy elevado, y los datos muestran de nuevo una correlación entre peores resultados o índice socioeconómico y cultural. «Aquí hacen falta políticas sociales, también», subrayan desde la Affac, que ponen otra cuestión sobre la mesa. ¿Están funcionando los planes contra la segregación escolar?
Belén Tascón, presidenta de la entidad, apunta que es necesario analizar bien si la estrategia de lucha contra la segregación que se está aplicando en Catalunya desde hace unos años está sirviendo para mejorar los resultados. «Parece que no, porque los resultados son peores que hace cuatro años», señala apuntando a una relación entre esa política y «la privatización del sistema». «Dar más recursos a los centros privados parece no mejorar resultados», añade.
Falta de perfiles especializados
Por último, la presidenta de la Affac apunta también a un problema de falta de perfiles especializados que también tienen impacto en los resultados y a un desajuste entre lo que se mide en PISA (competencias) y el perfil del profesorado que existe en Catalunya. «Tenemos el problema de que la formación inicial no se adecua a los nuevos retos del sistema educativo, así como tampoco existe una estrategia clara y marcada en la formación permanente del profesorado», zanja la presidenta de la Affac.
Análisis Profundo de la Crisis Educativa en Catalunya
Desde las Associacions Federades de Famílies d’Alumnes de Catalunya (Affac), entidad que representa a las asociaciones de familias de más de 2.300 escuelas e institutos públicos de Catalunya, se han revelado varias cuestiones tras los malos resultados del último informe PISA. Este informe destaca que los alumnos de la pública están casi dos cursos por debajo de los de la privada-concertada.
Las familias reclaman al Departament d’Educació más políticas sociales
Belén Tascón
Presidenta de la Affac
La presidenta de la Affac, Belén Tascón, destaca la necesidad de abordar el alto nivel de pobreza infantil en Catalunya, señalando una correlación entre los peores resultados académicos y el índice socioeconómico y cultural. Se requieren políticas sociales efectivas para abordar esta problemática y mejorar la calidad educativa. Además, se cuestiona la efectividad de los planes contra la segregación escolar en la región.
Belén Tascón también plantea la duda sobre si la estrategia de lucha contra la segregación está dando resultados positivos, ya que los indicadores muestran un empeoramiento en comparación con hace cuatro años. Existe la preocupación de que esta política pueda estar contribuyendo a «la privatización del sistema» educativo, al tiempo que no se ven mejoras significativas en los resultados al destinar más recursos a los centros privados.
Falta de perfiles especializados
Además, la presidenta de la Affac señala un problema de falta de perfiles especializados en el sistema educativo de Catalunya, lo cual impacta en los resultados académicos. Existe un desajuste entre las competencias que se evalúan en PISA y el perfil del profesorado en la región. Se evidencia una carencia en la formación inicial del profesorado para hacer frente a los nuevos desafíos educativos, así como en la falta de una estrategia clara en la formación continua del profesorado.
En conclusión, la crisis educativa en Catalunya requiere de acciones urgentes por parte de las autoridades educativas y del gobierno para abordar las deficiencias en el sistema. Es fundamental implementar políticas sociales efectivas, revisar las estrategias de lucha contra la segregación escolar, y fortalecer la formación del profesorado para mejorar la calidad de la educación en la región.
Resumen de noticia sobre resultados escolares en Catalunya
Desde las Associacions Federades de Famílies d’Alumnes de Catalunya (Affac), entidad que representa a las asociaciones de familias de más de 2.300 escuelas e institutos públicos de Catalunya, apuntan varias cuestiones tras los malos -y desiguales- resultados del último informe PISA.
Las familias reclaman al Departament d’Educació más políticas sociales
– Presidenta de la Affac
Las familias reclaman más políticas sociales debido al elevado nivel de pobreza infantil en Catalunya y la correlación entre peores resultados educativos y el índice socioeconómico y cultural de los alumnos. Se cuestiona si los planes contra la segregación escolar están funcionando.
Belén Tascón, presidenta de la entidad, señala que es necesario analizar si la estrategia de lucha contra la segregación escolar está mejorando los resultados, ya que estos han empeorado en comparación con hace cuatro años. También se menciona que la falta de perfiles especializados en el sistema educativo y la carencia de una formación adecuada para los retos actuales impactan en los resultados de los alumnos.
Falta de perfiles especializados
Se destaca el problema de la falta de perfiles especializados en el sistema educativo de Catalunya, así como la discrepancia entre las competencias medidas en PISA y el perfil del profesorado. Se menciona la necesidad de una formación inicial y permanente adecuada para mejorar los resultados educativos.